海岸线文学

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art3摆脱依赖性格独立的孩子才能掌握人生（第2页）

父母这样做

（1）给孩子留足物质空间。比如一间书房，一间阁楼，一个阳台，把那里变成闲人免进的自由天堂，让孩子在里面随心所欲地涂鸦，折腾，做白日梦，称王挂帅。让兴趣爱好滋润孩子心田，让奇思妙想鼓动孩子双翅，让游戏玩耍预演孩子人生，让童年的梦境充满自由的空气与斑斓的色彩。

（2）给孩子留足心理空间。尊重孩子的隐私，不搞克格勃。从平等交流中获取信息，从民主气氛里沟通情况。说话做事讲求方式，以保护孩子的自尊为前提。对孩子成长中偶尔的失误，不必锱铢必较。对孩子行为上的偏差，不必忙着说教，给孩子一个自我反思自我调整的机会，必要时给与轻轻提点和提供具体的方法就好。

（3）给孩子留足交往空间。与人交往是孩子确立社会行为的模式的需要。要给孩子提供与人交往的空间，在选择交往对象上不要太过功利，太过狭隘，放手让孩子在与朋友交往中学习、探索，迈出走向人生的头一步。

（4）给孩子留足成长空间。不要好为人师，急于把现成的结论告诉孩子。让他自己去探索，去体验，去碰壁，去疗伤。挫折与失败中崛起的体验，会令孩子受益终生。

（5）给孩子留足自我主张的空间。孩子自己的事，让他自己思考，自己选择，自己决策。父母只做必要的引导提示，甚至不必管他。孩子最终是要走向社会的，任何父母也替代不了自己孩子的成长。所以，不要与孩子贴得太近，要与孩子保持合理的距离，将亲子关系调整到和谐自然，那样就足够了。

03放手，让孩子独立

情景案例

世勋妈妈是一位私立辅导室的教师，尽管她一直都在家中工作，但是因为要教育其他孩子，因此没有时间照顾儿子世勋。有天，世勋被木刀划伤了手腕。见血越流越多，便急急忙忙赶回了家。可是，妈妈却告诉世勋自己在上课，因此无法陪伴他去医院，她只将诊费递到了世勋手上。虽然妈妈对此感到非常抱歉，但她希望世勋能够独自去小区附近的医院看病。当世勋看完病步履蹒跚地走回家后，邻居阿姨们均不约而同地围了上来，询问世勋为什么手上缠着绷带，伤得这么严重怎么就一个人去医院，并纷纷感叹“世勋真可怜……”

但是，世勋妈妈却并未多说什么，继续着她的工作，只是在世勋走进家门时扫了一眼他的脸及手腕。世勋躺在床上等待妈妈下课时，不知不觉睡着了。对于妈妈而言，因为工作之故无法抽身照顾病患中的孩子，最令她们感到愧疚难当。在孩子遭受病痛折磨、急需妈妈照顾时，自己却无能为力，其实那个时候妈妈的心如针扎刀割一般。

当世勋醒了以后，妈妈对他说“你一定很疼吧，妈妈现在因为需要工作，所以无法陪你去医院，你应该能够理解吧？”看见妈妈难过的表情，世勋像个男子汉一样，对妈妈摆摆手说：“妈妈我不疼，我自己也会去医院了！”

心理分析

爱，是滋润心灵的雨露，但也可能蜕变为禁锢成长的藩篱。我们赞美父母博大无私的爱的同时，也要看到，如果父母一味用自己爱的羽翼替孩子遮风挡雨，包办代替，那么当孩子迈出家庭这一温暖的港湾时，将会因为缺乏独立性而无法经受社会风浪的考验，这不是任何一个父母所愿意看到的。

曾经，四年级的小学生不会剥蛋壳，把鸡蛋完整地拿回家了！事实上，在现在社会里这样的孩子还是存在的。而且，不仅仅小学生存在这样的问题，大一些的学生也是如此。现实中，大学生开学是“全家总动员”，甚至有的大学生把不会洗的衣服用包裹寄回家；有些大学生需要雇保姆，有的甚至父母亲自上阵，在学校附近租房子照顾这些“天之骄子”。

这无疑又是中国式父母“爱”孩子的具体表现。从小学到中学到大学，从学士到硕士到博士，甚至从中国到美国到英国，有些父母甚至不惜举家搬迁，就为了能继续照顾孩子的饮食起居。殊不知，他们的这种做法正在把孩子们变成残废--一种思想、精神和人格上的终身残废。

这些现象真的很令人担忧，在过度保护下成长的孩子，依赖性越来越大，其后果不言而喻。许多父母错误地认为家长的责任就是给孩子提供生长发育所需要的各种物质条件。殊不知心理的成长发展与生理上的成长同样重要。有的父母代替孩子度过了成长的重要步骤，以“怕浪费时间”、“怕累着”为由，来替孩子做每一件事情，从表面上看是为孩子好，实际上许多在大人眼里看似简单的事，对于孩子来说却是重要的成长经历，父母替代他们完成的同时，也使孩子失去了通过这些实践来成长的机会。

父母应该有这样一条教育理念：从人的发展角度来看，我们的教育就是要增强孩子的独立意识。锻炼孩子的独立能力，培养孩子养成独立的习惯，最终达到促进孩子独立的目的。这是因为，独立是现代人必备的素质，也是健全人格的重要构成，更是人能够立足于社会、发挥其潜力的基础。

我们首先必须明白，孩子从呱呱落地到将来长大成人、成家立业，是一个从依赖到独立的过程。在这个过程中，孩子的独立意识是逐步建立起来的，父母千万不要总是以大人的眼光看待孩子的言行，而应该给孩子适当的发言权和自主权。

应该赞同放手让孩子自己想和做。有一些父母或许会对这样的做法感觉难以适应，甚至会持反对意见。殊不知，过分呵护会扼杀孩子的独立性。如果一个孩子过于依赖父母，养成了习惯，对于迟早必需的独立将是极为有害的。

放手让孩子独立地去行动，这是时代发展的趋势。一旦孩子能够沿着独立的道路前进，深藏在他身体内部的各种潜能都能充分地发挥出来。独立性强的孩子一定会发展得好，独立性差的孩子发展一定是比较差的，这是社会的需求造成的。

明白了这个道理之后，父母就应该有所改变了。要知道，家庭是培养孩子独立能力的首要场所，所以，在日常生活中，父母们应本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养孩子的自理能力。

但愿我们的孩子早些脱离父母的羽翼，少一些依赖，多一些体验，多一些磨砺，最终成为一个有独立精神和独立能力的现代人。

孩子独立性的培养，是持之以恒的过程，也需要父母和孩子的共同努力。父母的使命是为孩子塑造一个安全而又富有挑战性的成长环境。在这个环境中，不仅仅有浓浓的亲情，还有清晰的自我，更重要的是有相互的信任、支持和鼓励，这也就是我们所理解的爱的真谛。

父母这样做

（1）爱得适度，敢于放手。

凡是孩子自己能做的让他自己做，不要代替他，这是一个原则。父母应该认识到，小孩子无论做什么事情都有一个规律，即从不会到会，从做不好到做得好，因此，不要求全责备，也不要看到孩子做不好就去代替他，这样等于剥夺了孩子锻炼的机会。孩子在自己做事的过程中获得鼓励后，就会感到我行，就有了自信。这种感觉非常重要，它是培养孩子独立性的一种动力。

（2）根据孩子的承受能力为其分配任务。

与其父母一一照顾周全，莫不如让孩子自己找事情做并完成。我们可以将日常生活中孩子能力范围之内的事务交给他独自处理，并观察孩子的完成情况。但是，倘若把超出该年龄段承受能力或是极其复杂的事务交付给孩子，则很有可能会产生副作用，因此，在培养孩子的自立性时，一定要考虑到孩子的年龄因素。

（3）尊重孩子的自主选择。

父母总是不能意识到孩子已经具备自主选择的能力，总是认为自己的做法比孩子高明、保险，从而把自己的意识强加给孩子，不去考虑孩子在独立做出决定和处理事情时的那一种宝贵的信心和热情。因此，建议父母应该多说这样的一些话：“这由你决定”、“这是你的责任”、“不管你怎么想，这由你选择”。而一旦孩子作出决定，你就必须使他意识到他要对他所做选择的后果负责。

（4）引导孩子合理安排生活。

由于年龄、经验所限，孩子在自主安排生活时需要父母的帮助和引导。比如，在孩子对衣服的质量、式样或钱的价值有了足够的知识之前，不要让他一个人去买衣服；在他对学校的基本课程和职业的要求缺乏深刻认识之前，也不要完全随他意愿选择要上的学校。在这些事情上可征求孩子的意见，允许他们有发言权，但又不能完全听他的。一种有效的方法是对他们的选择加以适当的限制。例如，带孩子出去买东西，你可以把选择好的两件东西给他看，然后要求他根据质量和价格作出最后的抉择。

04让孩子在实践中独立