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“陛下,其实不仅有那些人可用,其他人也能用。”
“哦,什么人?”
“技校的那些学生啊!
陛下你看啊,那些孩子之前就被你养着,让他们读书识字,现在又在技校里学习了快一年多。
一些高深的学问不懂,可当一些小官小吏,应该没有问题!”
姜团的话,让姜启短暂的陷入了思考:“让他们参加科举吗?”
“对对,陛下,你忘了以前我说过,科举应该分多个科目进行。
有专门学习诗词歌赋、政治律法的,也要有专门学习绘画算数、建筑种田的,只有均衡发展,国家才能健康壮大。”
以前姜团在跟姜启探讨科举的事情时,非常害怕大夏会变成他知道的某些朝代,读书人只会一些之乎者也的东西,却忘了做官需要某些方面的专业知识。
他当时就建议科举的时候,一定要分科进行。
现在对方既然已经决定听他的建议,就算没有其他人跟那些世家贵族竞争,那些技校里的学生,也是一股力量。
这股力量目前看着确实有些小,不一定能撼动世家贵族的根基。
可时间长了,技校的学生越来越多,总能出现一两个非常有能力的人才。
关键是,目前技校的学生是皇室收养的孤儿,这让他们不管到了什么时候,都是一股真正属于皇室的力量。
只要大夏的皇帝善加利用,总能用他们抗衡住一部分世家贵族的冲击。
技校的那些孩子,姜启自然很关注,甚至已经想好,等孩子们学有所成,把他们安排到什么地方。
可现在姜团的话,让他觉得自己好像还是小看了这个学校存在的意义。
或者说他现在有些明白,姜团所说的,孩子们到了一定年纪要接受教育的另一个原因是什么。
只要有足够多的学校,有足够多的人才,帝王就不会被世家贵族掣肘。
这个官员不行,就用下一个,下一个官员不行,还有下下个。
他不用再担心,自己得罪某个世家贵族之后,王朝就无法正常运转。
而且,等以后国库里的钱财多了,他还可以在全国各地,建好多这样的学校,或者是不同的学校。
学校出来的孩子再进行科举考试,那样一来,人才就会牢牢掌控在国家手里。
谈论完科举的事情,说到技校,姜团突然想起来放在工坊里的那些孩子,便问了问他们的情况。
那些孩子是被仙山教坑蒙拐骗来的,大多都不记得自己家在哪儿,偶尔有记得的,这么些年兵荒马乱的,也很难再找到。
所以他们只能被统一养起来。
一些年纪比较小的,放到皇家的孤儿院,以后会进入技校学习,那些半大不小的孩子,姜团建议送去了工坊。
这样不仅可以让孩子们有份工作、学点技术,还能解决一部分工坊人手不够的问题。
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