海岸线文学

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第226章 临时小会（第1页）

对于所有研究生来说，无论是硕士还是博士，参加组会是不可避免的一部分。由于科学研究的过程漫长且缺乏像考试那样规律性的评估方式，导师通常会通过这种定期的进展报告来跟踪组员的进度。

同时，这也是一种激励机制，促使组员们保持积极状态，以免最后无法顺利完成学业。

然而，在杜亦熵的指导下，这样的组会并不是特别频繁。他倾向于让组员们单独汇报他们的进展。

加上组员们普遍表现出较高的主动性，因此，这样的全体会议通常只在每学期结束时举行一次。

按照惯例，这次组会结束后，那些没有紧急任务的组员就可以开始享受假期了。因此，整个会议室里弥漫着一种轻松愉快的气息。

“……这就是我这学期主要的工作成果，也非常感谢方争博士和许宁组员在我研究过程中的支持与帮助。”姚美玲总结完毕后，会议室里响起了阵阵掌声。

通常情况下，本科毕业生和研一的组员在小组会议中不需要发言。因此，按理来说，这时会议应该结束了。

然而，这一次有所不同。

杜亦熵清了清嗓子：“好了，组员们，我们上半场的讨论就到这儿。大家先休息十五分钟，之后由许宁组员给大家展示如何有效地运用计算机模拟来辅助研发。”

随着杜教授的话音落下，组员们纷纷站起，有的伸展身体，有的则朝洗手间走去。夏天第一个推开门，却突然愣住了——门外挤满了人，大概有二三十位，当中还不乏几位资深教导。

“这是怎么回事？”夏天心中疑惑，会议室内的其他成员也注意到了门外的异常。

就在这时，一个熟悉的身影迅速穿过人群，进入房间——是刘远博。

“刘组员，外面发生什么了？”杜教授问道，显然对此感到困惑。

“杜教导，事情是这样的。”刘远博边擦汗边说，“我听说今天您的小组会议后半部分有个关于计算机仿真的分享，便想着带些组员一起来学习。

没想到，在等的过程中遇到了其他几位教导，他们得知消息后也带来了他们的组员，于是……”

正当此时，另一位教导试图挤进门来询问：“杜教授，我们……”但看着狭小的研究室，他知道这里根本容纳不下这么多人。

尽管如此，放弃这次机会实在让人难以接受，毕竟杜教授邀请来的讲者肯定非常出色。

“远博，请你联系一下院长，就说我要借用多媒体研究室，请飞机系的研究小组开个临时小会。”

杜教授说，虽然这次活动的规模要比他预想的隆重的多，但杜教授觉得不应该吝啬分享。

大概三十分钟后，研究小组的成员们来到了一间多媒体研究室，这间研究室里装有先进的LCD投影仪，可以直接连电脑使用，这吸引了许多教导前来围观。

就连航空科学与工程学院的院长唐正林也亲自到场，并留下钥匙后坐在了人群中。当许宁抱着笔记本电脑走上讲台时，能够容纳近两百人的研究室几乎坐满了人。

起初，许宁以为这只是一次普通的小组会议，没什么大不了的。但现在，面对着这么多听众，尤其是其中还包括了不少教授，他感到前所未有的紧张。

毕竟，在他过去的经历中，从未有过如此规模的演讲机会。不过，他也明白这样的挑战迟早要来，而且未来可能还要面对更加重要的场合。这样一想，他的心情稍微平复了一些。

杜亦熵察觉到了许宁最初的不安，正准备上前鼓励几句，却发现对方似乎已经自我调节好了状态。

他在心里赞叹了一下这位年轻人的能力，随后拿起话筒说道：“各位来宾，请尽快就座，我们的小组会议即将继续。”

随着杜亦熵的声音响起，刚才还在轻声交谈的人们立刻安静下来。尽管大家对许宁充满了好奇甚至有些怀疑——他们原本猜测今天的讲师可能是杜亦熵邀请的外部专家——但此刻

所有人都屏息以待，期待着接下来会发生什么。

许宁看起来非常年轻，甚至比在座的许多研究生还要年轻一些。

“各位教导、师兄师姐们，下午好！”他开口说道，“根据杜教导的指示，今天我要和大家分享一些关于计算流体力学的知识，以及它在工程问题中的应用。”

这一开场白立刻让人意识到，许宁还是一名组员。他称呼所有人都是师兄师姐，说明他并不是资历很深的研究生。

唐正林刚打开笔记本，听到这话后眉头一皱，随即笑了笑。他知道杜亦熵做事一向严谨，所以猜测可能是信息传递过程中产生了误会。

“大概只是个简单的学习报告，却被误传成了正式演讲。”这么想着，唐正林合上了笔记本，但仍决定留下来听听看，毕竟还是要尊重院士的安排。

“在探讨具体应用前，我们需要先了解一些基础理论。”许宁说着，令人意外地没有立即开始电脑上的演示，而是拿起粉笔走向了黑板。

这次会议主要是针对他所在研究小组里的组员们研发的。即便是杜亦熵的研究团队里，除了少数几位像姚美玲或方争那样杰出的人才外，很多人对此领域还不够熟悉。

如果直接跳到复杂的计算模型，对这些人来说就像是走过场一般，他们可能根本听不懂，最后只能感叹一番而无所得。正因如此，许宁打算从基础知识讲起。

然而，在注意到台下坐着不少教授后，许宁心中闪过一丝犹豫。这些资深教导会不会觉得基础理论太过枯燥？是否应该先展示自己的模拟技术呢？

不过，杜亦熵提到的一个词给了他答案——“旁听”。这意味着教导们只是作为观察者参与进来，并非期待一场深入的技术研讨会。于是，许宁坚定地继续着他的讲解，从最基础的部分讲起。

不论台下坐了多少听众，除了小组成员外，其他人都是来旁听的。这让许宁坚定了按原计划进行的决心。