海岸线文学

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第40章 盛夏逐光（第2页）

困境：教学的挑战

刚开始的几天，教学进行得还算顺利。

苏然根据李阳的学习情况，制定了详细的学习计划，从最基础的单词和语法开始，一步一步耐心辅导。

李阳也很配合，认真完成苏然布置的作业。

然而，随着课程的深入，问题逐渐显现出来。

李阳对英语的学习兴趣并不高，学习态度也开始变得有些敷衍。

每次上课，他总是心不在焉，回答问题时也总是漫不经心。

苏然讲了好几遍的知识点，他还是记不住，作业的错误率也越来越高。

“李阳，你要认真听讲啊，这些知识点很重要。”

苏然耐心地提醒道。

“我知道了，可是我觉得英语好难，我学不会。”

李阳有些沮丧地说。

苏然意识到，单纯的知识讲解已经无法调动李阳的学习积极性。

她开始思考新的教学方法，如何让枯燥的英语学习变得有趣起来。

一天，苏然在网上看到了一些英语动画片和英文歌曲的教学方法，她眼前一亮。

第二天上课，苏然带来了一些有趣的英语动画片，和李阳一起观看。

在观看过程中，苏然会暂停视频，讲解里面出现的单词和句子，让李阳跟着模仿发音。

同时，她还教李阳唱一些简单的英文歌曲，通过歌曲来记忆单词和语法。

这一招果然奏效，李阳的学习兴趣明显提高了。

他不再觉得英语枯燥乏味，而是变得主动起来，积极参与课堂互动。

看着李阳的变化，苏然心中充满了成就感。

转折：收获与成长

随着时间的推移，李阳的英语成绩有了显着的提高。

在学校的一次英语小测验中，他的成绩比之前进步了二十多分。

张女士得知后，十分高兴，对苏然的教学能力赞不绝口。

“苏然，多亏了你，李阳的英语成绩进步这么大。

你的教学方法真的很有效，我们全家都很感激你。”

张女士拉着苏然的手，真诚地说道。

“这都是李阳自己努力的结果，他很聪明，只要有兴趣，学起来就很快。”

苏然谦虚地说。

除了教学上的成果，苏然在这段兼职经历中也收获了许多。