海岸线文学

手机浏览器扫描二维码访问

第6堂 学会培养（第3页）

通过对日常生活事物的分辨、归纳和整理分析，孩子的思考能力开始进步，处理资料的方式和过程愈来愈精细熟练，愈来愈符合逻辑。这就是一个人的智力发展过程。有的孩子在学校里的功课不及别人，不是由于天赋不如别人，而是思考能力缺乏有效的教导。

有人说中国的父母是世界上最伟大的父母，可是我们却很少去思考：在无微不至的关怀下，我们的孩子将会失去什么？

大部分父母在教育孩子的时候，往往只是把目光放在孩子的课业成绩上。只要孩子的成绩好，父母就可以满足孩子的任何愿望，却疏忽了对孩子独立自主能力的培养。父母千万要记住：让孩子学会独立思考，才能有意识地去独立做事、独立做人际交往，别剥夺了孩子思考的机会。

每当学校举办户外活动，我们的老师总是对孩子嘱咐再三，像注意安全啦，要遵守秩序啦，不要乱跑啦，队伍排整齐啦……然而，外国的老师却只说六个字：“按时回来，去吧！”我们的孩子在自己的地方被绑手绑脚，而外国的孩子在他们的地方却能玩得尽情尽兴。

中国的家长和老师都有一个通病，唯恐孩子发生意外，不仅不敢像国外的家长一样让孩子走向大自然探险，就连孩子上下学的路上也担心被车碰撞到、遇到坏人等。我们不是常见到行色匆匆送孩子上学、放学的时候围在校门口焦急等待的父母吗？父母总觉得孩子长大后就能放手了，然而却因为这种前怕狼后怕虎的心态，总让孩子生活在自己的保护下，却扼杀了孩子的独立性。

为什么会这样呢？究其原因，孩子的不同源自不同的教育方式。对外国的孩子来说，由于生活的环境不同，他们的文化熏陶及其接受的教育与我们的完全不同。因此，外国的孩子往往从小就具有相对独立的思考习惯。相较而言，中国的孩子，无论是在家庭还是在学校，其所接受的大多是传统教育，独立思想缺失，创新思维匮乏，与西方的孩子相比，竞争力就要稍逊一筹。所以，我们应该给孩子独立锻炼的机会，比如单独活动、自行购物、与小朋友交往、独立完成作业等，越是有一定的困难度，越是要让孩子自己去做。因为只有让孩子经常完成具有一定难度的事情，他才能够锻炼自己克服困难的能力和体验到成功的喜悦，从而增强自信心和独立性，并变得坚强起来。

【案例回放】

甜甜从幼儿园一直到上小学，几乎所有的事情都是由她父母包办，她倒也乐得逍遥自在。可是，在学校这个大集体里，孩子的弱点很快就显现出来了。毕竟，身边如果只有父母的话，什么事情都不用让自己操心。可是在学校里，老师说什么，她就做什么；同学讲什么，她也就信什么。不论对错与否，她完全没有自己的想法。

为了让女儿对事情有自己的见解，甜甜的父母为她提供了许多锻炼的机会。买衣服时，让她自己选择款式、颜色；买书包时，无论是米奇卡通公主系列，还是史努比系列，都由她自己决定；买文具、课外书等都是如此。

开始时，甜甜动不动就问父母哪一种更好。这个时候，父母就会告诉她：“自己的事情自己决定，自己喜欢哪一种就选择哪一种。”

就这样，从买东西开始，甜甜开始渐渐有了自己的主意。每当母女俩的眼光出现差异时，甜甜都会对妈妈说：“妈妈，我认为我选的这个样式比较好，因为……”而且，她还会像个小专家似的说得头头是道。

【父母这样做】

（1）给孩子表达意愿的机会

孩子对任何事都有自己的想法，父母在任何时候都要注意让孩子充分表达自己的意愿，给孩子自主选择的机会。例如，父母带孩子出门，可以问孩子想乘坐什么交通工具；父母带孩子去超市购物，可以问孩子自己想买什么；父母带孩子去旅行，可以问孩子觉得事先要准备些什么东西……

（2）用启发式的话语代替命令

很多父母在要求孩子做事时，往往喜欢使用命令句式，如“就这样做吧”“你该去干……了”。这种语气会让孩子觉得父母的话是说一不二的，自己是在被强迫做事，即使做了心里也不高兴。与其这样，不如用启发式的话语代替命令，效果会好得多。

（3）教会孩子说“不”

要使孩子有主见，必须破除孩子对权威的迷信。如可以和孩子一起玩“说不”游戏，父母有意出错，让孩子挑出错误的地方。比如，父母说：“桌子、椅子、床头柜、毛巾被都是可以用的东西，都是家具。”孩子说：“不对，毛巾被是可以用的东西，但不是家具。”父母应当告诉孩子，无论大人还是孩子，都有可能出错。孩子意识到这一点，就不会盲从别人、模仿别人了。

（4）允许孩子“辩解”

当孩子为自己所做的事与父母争辩时，父母千万不能斥责孩子“顶嘴”，要给孩子充分的辩解机会。当孩子与他人争执时，父母也不需要立即去调解纠纷，可以在旁聆听和观察，看他说话是否合理，是否有条理。这对培养孩子独立思考的能力大有益处。

其实，很多父母会有这样的想法，认为只要孩子长大了，孩子的独立性自然也就出来了。可是，结果真的会像父母想的那样美好么？在这里如此强调独立坚强的性格对孩子成长的必要性，并非小题大做。很多具体事例都说明，当一个复杂问题出现时，需要人们果断地做出决定。对性格坚强者来说，遇到问题往往能沉得住气，去冷静分析。而性格软弱者则不同，他们往往思前想后，优柔寡断，以致把事情变得更糟。由此可见，坚强独立的性格对孩子的健康成长非常重要。既然老师和父母为了孩子成长不惜功夫，多方培养，努力提高孩子的素质就千万不要忽视这个重要方面。只有这样，孩子才能充分体验克服困难和成功的喜悦，从而增强自信心，变得坚强起来。

5．自己的事情自己做

美国教育家罗伯特博士曾提出现代幼儿教育的十大目标，其中第一条便是“独立性”。一个缺乏独立性的儿童是无法适应现代社会的，因为今天的幼儿长大后将面对的是急剧的社会变化、迅猛的科技发展，他们需要具备独立思考、判断和解决问题的能力，否则将难以生存、发展和完善。

联合国教科文组织国际21世纪教育委员会面对瞬息万变的未来世界，在向联合国教科文组织提交的报告中提出了教育的“四大支柱”，即学会认识、学会做事、学会共同生活、学会生存，而其中任何一个“学会”都离不开主体的“独立性”。因此，父母培养孩子具备“独立性”，被视为面向未来、培养新一代的主要目标之一。

地球上的万物都是有生命的，依照不同的方式存在。儿童时期是孩子世界观、人生观、价值观的萌发时期。一般健康幼儿在三岁前就有意志萌芽，能初步借助言语来支配自己的行动，出现独立行动的意愿，如“我要……”“我自己……”。因此，有意识地培养孩子独立的能力，除了培养让孩子自己洗手、洗脸、刷牙、穿衣服，做一些力所能及的事情外，还可以让孩子练习一些复杂内容的活动，如收拾玩具、缝扣子、洗碗筷、摆桌椅、到不远的地方买东西等。唯有把培养孩子的“独立性”作为孩子健康发展的重要目标之一，自始至终贯彻在孩子的日常生活中，才能使孩子养成良好的生活习惯。

现在的父母常常将孩子视为掌上明珠，对孩子疼爱备至，常常是一家人围着一个孩子转；而现在的孩子，个个都是家中的“小皇帝”“小公主”，他们饭来张口、衣来伸手，每件事情都由长辈包办代替，致使孩子什么事也不会做、什么事也不愿做。长久如此的话，孩子就会习惯让父母帮他做所有的事情。

其实，孩子从一出生就是一个独立的人，一直在积极地探索周围的世界。可是，当父母一厢情愿地包办代替时，就会使孩子形成一种错误的认知：什么事情都应该是父母做，不需要自己动手做。让孩子学会做“人”，必须从学会做一个独立的“人”开始，从而真切地感知生命存在的意义。

未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他自己去走，未来的生活要靠他自己去创造。父母应循序渐进，耐心引导孩子，多给孩子自己去尝试体验的机会，引导孩子做一个独立的“人”，进而产生热爱生命、保护生命、关爱生命的意识，使孩子具有良好的性格、积极向上的态度和自我责任感，并进一步感悟生命的意义。另外，在教养过程中，父母应积极发现、鼓励孩子的每一点进步，帮助孩子建立自信，使孩子具有较强的社会适应力和心理承受力，才能勇敢地面对问题、分析问题、解决问题。

独立自主是健康人格的表现之一。从小学会独立生存的技能，对自己的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都将产生重要的影响。我们的目标是要让青少年成长为一株迎风而立的大树，而不是经不起风吹雨打的小草。所以，要在实际生活中让他们经过锤炼，学会独立生存。

【案例回放】

曾可从小就习惯了在父母的陪伴下做事情：写作业时，父母要陪在身边；和别的小朋友玩时，也要父母陪在身边；即使去别人家做客，曾可也不能离开父母半步，否则就大哭大闹吵个不停。

刚开始，父母觉得曾可还小，对自己有依赖是正常的，等曾可长大些就好了，因此也没有把这件事放在心上。可是，曾可现在已经10岁了，还是不能离开父母，什么事情都要父母陪着做，否则宁愿不做。这让父母很是忧心忡忡。

于是，父母决心不再像原来那样事事陪着曾可，而是让曾可学会独立。所以，在接下来的几天时间里，父母陪着曾可时变得“唠叨”了许多。比如，做作业时，父母告诉曾可要学会独立思考，不能一遇到问题就问父母。但是，曾可对此却很反感。有一天，父母故意“神秘地”失踪了。可是，效果并不好，因为当父母回到家后，发现家里一团糟，曾可把作业本扔得到处都是。

父母心里很着急，这可怎么办啊？怎样帮助曾可在脱离父母的陪伴的前提下，让曾可自由地发展呢？

【父母这样做】