海岸线文学

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第43章 望盈盛启教途新章（第3页）

阿孜古丽一边吃饭，一边兴奋地跟父亲讲述着学校里发生的趣事。

巴图尔静静地听着，脸上洋溢着幸福的笑容。

突然，一阵敲门声打破了这温馨的氛围。

巴图尔起身开门，看到门外站着的是邻居家的孩子，手里拿着一本书，怯生生地问道：“叔叔，阿孜古丽在家吗？我想问问她这道题怎么做……”

巴图尔愣了一下，随即笑着说道：“阿孜古丽在呢，快进来吧。”

他把孩子领进屋，阿孜古丽热情地接待了他，耐心地给他讲解题目。

这一幕，让巴图尔深受触动。

他意识到，知识不仅仅能改变命运，还能让人变得更加友善和乐于助人。

第二天，巴图尔主动找到潘海军，表达了自己想要继续支持阿孜古丽读书的决心。

“潘干部，以前是我想岔了，现在看到学校的变化，看到阿孜古丽的进步，我明白了，读书才是孩子们唯一的出路。”

巴图尔的话语中充满了真诚和感激。

巴图尔的转变，像一颗石子投入平静的湖面，激起了阵阵涟漪。

村里其他一些想让孩子退学的家长开始动摇了。

他们看到阿孜古丽的改变，也看到了学校的希望，开始重新思考孩子们的未来。

在学校的办公室里，杨校长、潘海军和几位老师正在热烈地讨论着学校的未来发展。

张老师，一位年轻的支教老师，提出了一个大胆的想法：“我们能不能制定一个详细的帮扶计划，帮助像巴图尔家这样的困难家庭，解决他们的后顾之忧，让他们安心地让孩子们读书？”

这个提议得到了大家的赞同，但杨校长也表达了自己的担忧：“这个计划虽然好，但是具体执行起来却不容易。我们需要考虑到每个家庭的实际情况，制定个性化的帮扶方案，还要确保计划的可持续性，这可不是一件容易的事情。”

潘海军沉思片刻，说道：“杨校长说得对，这个计划确实需要仔细斟酌。我们可以先进行一些调研，了解每个家庭的实际需求，然后再制定具体的帮扶方案。我们可以发动学校的老师、志愿者，甚至可以联系一些社会力量，共同参与到这个计划中来。”

与此同时，李秀梅也在为学校的卫生保健工作忙碌着。

她定期为学生们进行体检，普及卫生知识，还组织了一些健康讲座，提高学生们的健康意识。

她用自己的专业知识和爱心，守护着孩子们的健康成长。

学校的变化，不仅体现在硬件设施和师资力量的提升上，更体现在孩子们精神面貌的改变上。

他们更加自信，更加积极，更加热爱学习，对未来充满了希望。

傍晚，潘海军拖着疲惫的身躯回到宿舍。

他打开电脑，查看专家团队的行程安排。

邮件显示，专家团队因为一些突发情况，行程可能需要推迟。

潘海军眉头紧锁，心中充满了担忧。

这时，一阵敲门声响起。

潘海军打开门，看到杨校长站在门外，手里拿着一份文件，神色凝重。

“潘干部，关于帮扶计划的初步方案已经制定出来了，但是……”

杨校长欲言又止，将文件递给潘海军。

潘海军接过文件，仔细翻阅起来，脸上的表情也逐渐变得严肃起来。

第二天清晨，李秀梅早早起床，为潘海军准备早餐。

她看着潘海军略显疲惫的面容，心中充满了心疼。

两人默默地吃着早餐，谁也没有说话，空气中弥漫着一种难以言喻的氛围。