海岸线文学

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第152章 学海无涯（第2页）

“阿棠昨晚昏倒在我家门口，也不知怎么来的。”杜氏接过话茬儿。

苏樱特意叮嘱过，村里人多嘴杂，阿棠突然冒出，除了自家人、那晚上山打猎的青壮心知肚明，其他人一概不知。

说的含糊些，反而说得通，说的越详细漏洞越多，村里人不怕，就怕传远了，引来不必要的麻烦。

“昨晚来的？呀，不会是猛兽叼来的吧？”虎子想起昨晚山里的猛兽闹腾。

“啊？”阿棠装傻充愣，眨巴着大眼睛。

“好啦，咱们上课！”苏伯彦打断孩子们的交头接耳。

“这里还有村学？”韦叔同等人见孩子都往苏家跑，跟着过来看热闹。

“是！”卢照时道。

“他们连笔墨纸砚都没有，怎么上学？”韦叔同好奇。

“去看看便知晓！”卢照时故意卖关子。

来到苏家破院，孩子们坐地上，人人端个面筛，认认真真学写字，跟着先生一字一句念。

苏伯彦在黑板上写下整篇课文，逐字逐句讲解。

“这个教学倒是新颖！”韦叔同没想到会有人用这种方式教学。

卢照时笑笑没说话，何止荒沟村，现在梧州官学都用这个办法，因为这个成本低廉，好多村里都办起村学。

村学先生不一定要多高学识，只要能教会孩子们识字、明理便可。

“咦，他这些奇怪符号是何意？”韦叔同眼尖，看到文章里掺杂着很多怪异符号，正好在断句处。

“？”卢照时再看，可不，难道是断句用？

大家没有打断苏伯彦的讲课，而是在后面默默听着，直到课间休息。

“小郎君！”卢照时叫住苏伯彦。

“大人！”苏伯彦冲卢照时躬身行礼。

“你这些奇怪符号可是断句用？”卢照时指着黑板上的标点符号问。

“是，大人！”苏伯彦声音温和。

“为何用不同符号？可是有什么说法？”卢照时点点头，又提出疑问。

既然断句，为何用不同符号？

“表示不同的意思，若是问句，便用这个问号，若是未说完的话，便用这个逗号…”苏伯彦一一解释。

这些都是苏樱讲的，最先学会的是苏家几位兄长，他们是先生，要学会使用和传授。

每个符号用意明确，卢照时听完，再看文章，有了这些符号，整篇文章变得生动形象起来。

“怎么想起用标点符号断句？不是有之乎者也吗？”卢照时认可，但还是问出心中疑惑。

不了解清楚，如何全面推广？

“大人，我知道！”机灵的虎子举起手。

“哦，虎子，那你来说说！”卢照时见在场的孩子的眼神，想来都学过。

“大人，您先看看这句话！”虎子在黑板上写下酿酒缸缸好、无鸡鸭的几句话，让卢照时断句。

不出意外，在场的卢照时、韦叔同争论起来。

“大人，这就是标点符号断句的意义所在！”虎子躬身道。

“善哉！果真学海无涯！今日某又学到新学识！”卢照时捋着美然笑道。

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